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      古交第十三中学

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      学校简介

      学校概况

      古交市第十三中位于古交市滨河南路48号,原西曲矿中学、西山八中,现任校长郭子林,有学生六百余名。

      古交十三中是古交地区学校的中坚力量,中考成绩一直名列前茅。进入2009年,学校多方筹措资金,加大硬件设施投入力度。3月22日,该校对所有教室进行了多媒体改造,增加了电脑、投影仪等现代化的教学设施。改造前,老师想进行多媒体教学,都要提前到专门的多媒体教室预约,一年也为学生进行不了几次多媒体教学。今后,所有学生每天都可以上到多媒体课,学生象看动画片一样接受教育,课堂知识更易让学生接受掌握

      教学改革

      古交十三中的教学改革

      1、2008年5月25日,在山西省电教馆学习的时候,听了贺斌先生的讲座,有了想法。“不改革是等死;改革是找死,改革的同时也能找到一条活路”。

      2、同学校的十几名同志交接意见,大家也都认可课堂教学改革。

      3、2008年6月3日,通过对杜朗口经验的系统学习,我整理出了三十二页五万字的六个学习讲议。

      4、2008年6月19日,对全体干部进行了培训。统一了思想。每一位同志都同意改革,但也提出了方案要设计好。要做好担风险的准备。

      5、2008年6月20日下午,对全体教师进行培训,讲第一讲。除初三年级到中考考场的教师都参加。

      6、到2014年我校建校三十周年之际也正好是我校教育教学改革两个循环的时候,要用一定的成绩面对社会。

      7、2008年6月30日,带着学校的王玉明、毛俊英、张润莲、张利、吕杜娟、闫春林、武利源、张晓玲、张碧琴、贾宏伟、郝东利、成慧珍、关明生、王治和到清徐二中参观学习。

      8、2008年7月2日,3位学生的家长到我校要求见校长,我虚心地接待了家长们,他们都是为我们的学校好,我非常感谢大家。但我告诉家长们,分重点班和非重点班是对人的不尊重,同时也感谢家长对我们学校的关心。压力开始有了,这也是我们预料中的。

      9、2008年7月3日,学校明确地提出了要办名校树师。今日的讲座同时也收听了魏书生先生的报告。

      10、新的学年里,学校校长将担任初中二年级的历史课教师,课时和所代班级由教务处安排。

      11、2006年,我刚到西山八中当校长就有一位古交市领导打电话,说是一名上学升入中学的学生本该到我校就近读书,因听说兄弟学校十二中教学质量高要我帮忙到那里去上学。通过我耐心的说服,后来才勉强到我校读书。但2006年初二年级的成绩公布后,学生的成绩不错,还是第二十五名。那一年我校共招生197名。2007年我校招生情况好转,共招生264名。

      12、2008年7月7日上午,我和全校三十名同志到古交一中报告厅听课堂改革报告。

      13、7月7 日下午,康香香局长带领古交市教育局一班人到我校调研已是康局长上任以来第三次来我校,主管副市长闫亮娥也已三次到我校视察调研。他们的到来对我们是鼓励更是鞭策。

      郭子林校长的教学理念

      二零零六年十一月十四日上午九点,南航公司班机太原往新疆的航班起飞了,巨大的引擎声让陈胜宝两个多月的失聪恢复了听力,螺旋桨产生的气流将他厚实的衣衫掀起。

      初冬的黄土高原干冷干冷的。停留在太原机场的陈胜宝两手插在裤兜里,仰望着篮天,眼含着热泪,直到那驾飞机变成白色的小点,直到白色小点消失在茫茫云海,他才擦去眼泪,驾驶着那辆面包车往太原市区驶去。

      陈胜宝目送走的飞机上乘坐着我们的好朋友周先宝,他要去新疆的库尔勒发展。

      关于周先宝,国际互联网上的信息太多了,我这里不再赘述。

      多年前我写过一首送别朋友的小诗《送你远行》:“你要远行,说围城太旧,人也世俗。远行,不是告别静谧的山城,是离开恼人的围城。

      你说山把你的视线遮挡,你说山城把你的青春围杀。不是的,不是的,是

      你那不甘寂寞的心要到喧嚣的世界。”这不是写给周先宝的,但用在此处也没有什么大错。

      我没有到机场为先宝送行,正如头天晚上张文俊所言:晚饭上周先生已经是泪人了,到了机场我可是控制不住局面,郭老师你就不要去机场了。十一月十三日的午夜十二点我和文俊一起从太原回到了古交山城。

      新疆的库尔勒是个什么地方?那天晚上为周先宝送行的刘安银先生说:那是南疆的一个好地方,听说出产一种很好吃的梨。库尔勒香梨,维吾尔叫“奶西姆提”,它以皮薄、肉脆、汁多、味甜、酥香、爽口,耐贮藏,营养丰富等特点驰名中外。印度人称它是“中国的王子”。国际互联网上是这样介绍库尔勒的:库尔勒是巴音郭楞蒙古自治州的首府,总面积482665平方公里,号称“华夏第一州”。维语中“库尔勒”的意思是“张望、眺望”,这里是古代丝绸之路中道的要隘。库尔勒是旅游探险的好地方,境内有许多文物胜迹,周围还分布着不少世人熟知的著名景点,有巴音布鲁克草原的天鹅湖、芦荡摇曳的博斯腾湖、被称为“八百里绿色走廊”的塔里木河与塔克拉玛干游览区、焉耆盆地中最大的古城遗址-博格达沁故城、七个星千佛洞以及出现在陆游诗句中的轮台古城等,这些景点都很典型的代表了南疆的风景特色。

      周先宝离开古交,到了库尔勒,去“张望”、去“眺望”中西文化汇粹之地。在美丽的“华夏第一州”,周先宝将感受米开朗琪罗罗马式的思维,“如果允许自杀的话,那完全应该将这一权利给予那个满怀信仰但却过着奴隶般的的悲惨生活的人。”周先宝是一个文化人,思想活跃,在那“遥远的地方”,他必将历尽磨难,也要经历“当一匹马在尽力奔跑时,不该再用马刺戮它,让它跑得超过它的能力所限”的宽容。周先宝是一名书法家,在那“人人经过她的帐篷,都要回头张望”的地方,展示自己的才能,为那美丽的骏马插上飞翔的翅膀。在那里他也将经受“善待好人使自己更好,但善待恶人则让恶人更恶”的洗礼。

      老梦康云们知道周先宝到新疆了,直把我数落:你这个郭老师,实在是不像话,让弟兄们管上周先生一次饭也行,怎么就让悄悄地离开了古交。这是古交的一批年轻有为的艺术家,他们同先宝也是莫逆之交。古交每一次的书法绘画摄影活动,只要通知了周先生,他是必定抽空参加,只要是遇上了吃饭时间,先宝总是自己出钱或者把朋友们请到家里小酌,略为有些醉意的时候,先宝又要挥毫泼墨,为每一位朋友写上一幅字,尤其是新结识的朋友,无论在哪吃完饭,先宝定要请到自己的家里给他们写上一幅字,请别人吃了饭,给别人写了字,先宝还说:不好意思,没有让你们吃上好饭,我的字也写的不好,请你们多提意见。但事后,谁要说起在先宝家吃过饭,先宝还给他写过字,先宝会用异样的眼光瞧着他,并说:我还给你写过字?难怪有人对我说:郭老师,周先生的架子大,我同他吃了好几次饭,他都记不住我是谁,哪像你见一次就记住了。我只能给朋友们解释:他是搞艺术的,你要问他颜欧柳赵,他能给你讲上一个小时的课。

      海旺哥建加兄知道先宝去了新疆,来向我兴师问罪:你这个子林兄,实在是不江湖,自己家的兄弟出远门,你也不招呼一声。我们和先宝处朋友二十多年,不要说请他吃高级饭,就是喝杯茶也是可以的吧。再者说了,我们在新疆也有战友亲朋,能让他们帮先宝一下也算是我们的心意。他们几位稍年长的朋友,当先宝还是一名战士的时候就处成了朋友,经历了先宝的成长过程,知道先宝先学画又学书,终于成就了自己的特色。他们的朋友家里也都挂有周先生的字,他们向先宝求字,先宝是从来没有含糊过,对于一些懂艺术的人通过海旺哥建加兄求字的,先宝不仅要贴上纸墨,有时候还要花上装裱钱。“有人喜欢我的字,证明我的字还可以,为什么不尊重人家,给人家把好事办好呢?”这不只我一个人,凡常接触先宝的朋友都听先宝说过这句话。今天上午建加兄特意到了我的办公室,同我聊了两个小时。最后建加兄对我说:“子林兄,先宝出去发展是对的,但只要先宝哥有短信或别的消息来,你要马上告给我,我要和他说话。”

      曹荃斓女士克诚们兄知道先宝去了库尔勒,对我的态度就不是那么温柔了。“你这个郭子林是怎么搞的,周先宝走,去哪里我们又不反对,你总得告诉上一声了吧。我黑龙江的朋友和广西的文友知道我认识一个大书法家,还让我向周先生求一幅字呢,我都答应了人家了,你让我咋办呢?”荃斓大姐快人快语,说得我都脸红了。“你这人办事太差劲了,我们送不起先宝金银财宝,还送不起文房四宝?”他们是先宝的好姐妹好长辈,关心着先宝的成长,关注着自己的书法家进步。他们的书房里,他们孩子们的书房里都挂有先宝的书法佳作,他们以有先宝这样的朋友而自豪而骄傲。1987年的时候,克诚先生就对我说过:先宝是个书法家,有发展前途。同陈胜宝说的一样:我们要尽力帮他一下。

      希云兄老北们知道先宝去了那个美丽的地方,没有怪谁,也没有对我说过一句高话。他们说:先宝是该出去闯一闯了。只要你郭子林不提反对意见,我们几个人反对也没有用。搞艺术的人是要有个性的,随波逐流的人是当不了艺术家的,艺术尽管是大众的,但大众只能欣赏而不能创造艺术。不被别人理解的贝多芬自己就说:“我是为人类酿制玉液琼浆的酒神。是我给人们精神上的神圣癫狂。”先宝是离开喜欢他和帮助他的人们的,他不怀有任何的敌意,我们甚至可以说,先宝在他生活的山西古交没有仇人,有的只是对艺术理解不同的朋友们。不能说我们生活的山西缺少文化,能说我们的山西现代文化没有达到引领现代朝流的水平。

      我的孩子乐乐听她妈妈说,老爸送周叔叔回来后还哭了。乐乐问我:老爸,周叔叔是出去发展自己,又不是上战场,你哭什么,你应该为你有这样敢于牺牲的朋友而高兴。已经上了高三的乐乐是有思想的。我告诉她:爸爸不是悲伤而哭泣,是因为高兴而流泪。老爸,你是在说假话了,我还能看不出高兴流泪和伤痛流泪的差别。我对孩子说:爸爸是觉得在我们生活的地方少了一个敢于仗义执言的朋友而悲伤。孩子对我说:老爸,我知道,你又要说了,其实周叔叔早也对我说过:郭老师是老师不假,但老师也有不对的地方,老师有不对的地方我就要说,我不会捧臭脚,老师进步了我最高兴。老爸,我知道,你和周叔叔在温州还吵过架。孩子说完没事了,我又流下了感激孩子的眼泪。“老爸,其实你们男人也很脆弱”。乐乐流下一句话回自己的房间写作业去了,留下我一个泪人。

      周先宝出远门了,是低调处理的,他不需要大张旗鼓地宣传,知道此事的人也就怀亚等几个好友。周先宝义无反顾地向西去了,他不需要等待米开朗琪罗离开罗马时教皇的一则命令:“接到此令,立即返回罗马,否则严惩不贷。”

      我酝酿此文时题目暂定为了“西出阳关无故人”,单位的王培青说:先生太悲观了,换个题目,意思也一样,于是他帮我起了“天下谁人不识君”的题目。

      可爱的学校——古交十三中

      我们可爱的中学校——古交十三中

      作者:郭子林(古交市十三中校长)

      每一个人都或多或少经历过学校教育,每一个人对学校都怀有感激之情,学校是我们获取知识的天堂,学校是引领我们走向文明的圣洁之地。对学校的感情,每一个人都不一样的,尤其是那些从学校毕业又回到学校走上讲台的人,学校在他的心目中就不只是圣洁、高尚,更多的是责任和义务。

      我进过许多的学校,小学、中学、大学,见过许多的学校建筑、学校风景,在我的心中,最可爱的学校还是我倾注感情和心血最多的工作过的学校。

      我们美丽的学校临汾河之滨,一届届的莘莘学子从这里毕业走上自己人生新的征程,那是我们当教师的生命延续,一张张喜报从祖国的四面八方寄回学校,我们教师的价值得以张扬,我爱我们的学校。

      汾水之滨,太佳路边,望川楼前,石千峰的怀抱里,有一所小小的中学。说她小是因为共有三个年级十几个班,百十名教师,千余名同学。

      春天来的时候,宽阔的汾河坚冰解冻的时节,坐在安静的教室里,我们听得到“吱吱哑哑”冰雪消融的亲切声音。用不着走出校园,只看那教学楼和办公楼环抱的两百平方米绿色的草坪就觅到了春的影子。靠近办公楼向阳的墙角,不等春风的抚面,小草们早已探出了好奇的小脸,绿草一丛丛,一片片,迎着阳光舒展了身躯。同学们在仔细聆听,隔年的虫子和苍蝇翁翁地一起戏嘻。校园里高大的柳树绿了,钻天的杨树绿了,柏树悄悄地换了新装,杏树绿了,桃树绿了,连那株新栽的梨树也绿了,我们全校的师生开始盼望着,盼望那粘稠的枝叶上开出红的桃花、粉的杏花、白的梨花,更梦想着那株石榴开出如火样的红花。

      北方春天的脚步太匆匆,没有几天打羽毛球的日子,新缝制的鹅毛键子还没能踢上几脚,朱自清先生的《荷塘月色》和鲁迅先生《北方的雪》还没有能真切地感受,夏天就来了。北方的夏天只是一眨眼的功夫就阳光灿烂,春光明媚连着烈日炎炎。柳丝在日头的催促下,不几天时间已经是成簇成荫了,杨柳的飞絮不时飘逸进教室里,很快躲藏在墙脚不见了。教室外按耐不住寂寞的小麻雀扑椤着翅膀叽叽喳喳叫个不停。小鸟们的叫声不能影响我们看花的情趣,连那成群结队的蜜蜂也不能阻止我们赏花的脚步。粉红色的杏花开始飘飘洒洒落英缤纷的时候,红色的桃花也来赶集了,应着榆钱的影子,雪白的梨花满枝头地开放着,绿头苍蝇顾不上躲避小脑袋斑鸠的追逐,它们也要在花的世界里遨游。成千的学生集体诵读中华古诗词的朗朗读书声早已惊飞了白尾巴的山雀。绿草坪是最能容纳万物的,蒲公英、车前子、苍耳草,甚至是新发芽的小榆树和隔年长出的山枣树都在小草的簇拥下得意洋洋地露头了,不过它们的生命是短暂的,工人师傅们散发着清新草味的割草机一会儿就让它们回到了“旧社会”。汾河哗啦啦的流水声比我们翻阅课本的声音嘹亮许多,小麻雀翅膀硬了飞走,成行的国槐树也抽出了嫩芽,期中考试就来了。听教师讲读试卷,为自己的下一步学习制定计划的时候,初三的同学就要毕业了,三年的初中生活就要结束了,他们将接受人生第一次的大考。再参加一次校园艺术节,将美妙的歌声和动人的舞姿留给母校,是每一位将毕业同学的最大心愿。如果说庄严的宣誓还不足以让其他年级的学生羡慕,那么最优秀的学生可以摘取校园草坪里最红最红的那枚杏子的活动则让所有的同学眼馋。杏子熟了,初三的学生们也成熟了,他们奉献给学校和老师的不仅仅是满园黄黄的杏子、红红的桃子,更是那一份份满意的答卷。低年级的同学们高声朗读《疯狂英语》,祝福将要进入考场的学长们“沉着冷静”“心情愉悦”“圆满成功”。中考捷报如国槐树的花朵一样片片飞来,合欢树的花儿也粉艳艳地挂上了枝头,学生们手捧着奋斗了一学期的成绩单开始了愉快的暑假生活,校园草坪里的小草和那缀满枝头的桃子静静地等待着,等待着新学期进入校园的天真学子。

      丰收的秋天伴着瓜果飘香的一起来到了校园,新的学年开始了,校园里红红的挂满枝头的桃子和我们一起迎接新同学的到来。很快地,新入学的学生在校园的角落里练习中学生广播体操,新同学优美动人的中学生体操比赛和高年级学生的自行车慢赛、教职工的篮球比赛一样精彩,吸引了许多校外的观众,更让我们欣喜的是纪念共和国诞辰的大型歌诵比赛,那是集体力量的象征,那是团结协作的体现,比那拔河比赛更好的是第二天上课听不着同学们嘶哑的声音。新同学看书朗诵,大同学放声背诵,中华古诗词传统教育是我们学校的理念特色。北方的秋天也不是很长,卫生区内成堆的树叶子是秋风的杰作,把树叶子拢起来,将夹逢里的叶子揪出来,清洁校园的同时也锻炼了我们的身体。草坪里的叶子是不需要清理的,和那春天落花一样来年化成肥料育新枝。

      最让我们记忆犹新的是校园里的冬天。瑟瑟的寒风从汾河谷地刮过,挡不住我们求知的脚步,白亮耀眼的冰面只能让我们写字的小手更加稳健,教室里的暖气让洁净的窗户玻璃上布满呵气。下雪了,阴了许多日的天空终于撑不住了,先是细细的冰粒,很快就变成了鹅毛大雪,我们的老师很善解人意,允许我们停下课来往窗外看一分钟。短短的一分钟足够了,同学们会心地互相对笑着,为课后的操场雪战传递了信息。下课的铃声比清脆的号角还要疯狂,水泥地上厚厚的积雪成了同学们的最爱。那积攒了厚厚白雪的草坪我们是不敢进去的,老师说了,我们不能越雷池半步,小草们正在悄悄休息,惊醒了他们的美梦就毁坏了明媚的春天。上课的铃声响了,我们很不情愿地丢掉手中的雪球,泱泱不乐地走进课堂,但老师风趣的语言,和蔼的态度,清晰的讲解很快就把我们操场上的玩性淡出了温暖的教室。雪后初霁,暖暖的阳光照进了我们的校园,此时的校园是最美丽的,两个百平方米的草坪白雪皑皑,惟有两个各三吨重的石头制成的日晷圆圆的很是耀眼。这是我们学校的标志,日晷石头上刻着著名书法家撰写的“时不我待”、“惜时如金”金色大字,这八个字砥砺校园里的莘莘学子不忘读书牢记使命。

      如今我们的学校,生生互帮,师师互助,教研研教学,教学促教研,全视屏教学,全多媒体讲课,白板替代了黑板,音乐代替了铃声,在在呈现出欣欣向荣的景象。朋友们,我们正以她博大的胸怀欢迎你的到来,踏进学校的大门,你会感到春风扑面,更会觉得希望所在。

      欢迎你到古交十三中来。

      我们学校充满着春天的希望,洋溢着夏天的热情,饱含着秋天的色彩,深藏着冬天的韵律。我爱着我们的学校,你要问这如画似锦的学校在哪里,汾水之南,太佳线之阳,从那高高的吕梁山上就能看见的古交十三中。

      汾水潺潺,小草青青,鸟儿欢歌,果实飘香,这就是我们的学校,我爱我们的学校。

      师德师风建设讲座——一个新纪元

      师德师风建设是我市教育局2014年的重点工作,此项工作在我校开展近一年的时间以来取得了一些成绩,但还有不尽人意之处。主要是我们当领导的没有从思想深处和理论高度来认识师德师风建设的重要性。经校委会研究决定今天我们专题就师德师风建设问题再讲座,请老师对照自己的言行,争取通过不断的学习来完善自己,使自己尽早成为人民满意的教师。该记笔记的地方我会告诉同志们,请大家认真听讲。

      教师道德规范:依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

      一、教师的“德”

      “德”是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有威望的人称之为德高望重;如果做了损人利己的事,会被人骂为“缺德鬼”。今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德,据有关部门不久前进行的民意调查,教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中,被认为是社会形象第十二位的;数中偏下也就是说,其职业道德状况是不好的,曾经被人们称之为“最后一片净土”的教育界,如今也不那么干净了。教师中有这样那样的问题而给行业抹了黑。而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”!

      1999.11.2 天津第十九中学一教师因班上有十几名学生考试成绩不及格,便让学生走上讲台,当众打自己的耳光,每差一分打一下。

      1999.12.5 广州一女教师为维持课堂秩序,唆使学生掌掴学生。这些现象我们学校是否存在,大家可以想一想,想一想我们自己也想一想我们周围的同事。有些事情同志们心知肚明就行了,没有必要让大家看录象,我们学校全方位监控,每一位同志都是知道的,可以回放录象,到该找你谈话的时候就要让你先看自己的行为录象。

      类似的新闻真的是太多了,而且性质尤其恶劣。处罚手段不仅有罚下跪,还有打耳光、鞭打、火烧、脱裤子、甚至在脸上刺字,这些手段很难让人联系到“人类灵魂的工程师”身上。虽然这只是少数教师的所为,但它的示范作用太广泛了,太强大了。人们将教师职业比喻成是“太阳底下最光辉的职业”(夸美纽斯)。教师是辛勤的园丁,教师是“爱心大使”,如果教师干起了摧残“祖国花朵”的缺德事,那么人们心目中教师的美好形象和崇高地位恐怕就荡然无存了。

      二、教师工作的特点

      1、教育对象的特殊性:

      我们面对的是活生生的生命,一个学生就是一个独立世界,家庭的未来。面对一批批学生,我们不要只看到年年岁岁人相似,应该看到岁岁年年人不同。

      2、劳动效果的滞后性:

      一些教育不当总是在以后显现。教育出来次品是无法修改,岁月不能追回。

      3、教育手段的人格性:

      是面对面交流,心与心的交流,没有权利但有魅力,人品决定产品。

      三、教师工作最需要的是学会宽容

      一所成功的学校,离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师,师德也许比专业水准更重要,除具备敬业和奉献精神外,必须坚定,诚实,具有“爱心”。陶行知先生有一句至理名言:“千学万学学做真人,千教万教教人求真。”时代不同了,社会正在不断地发展和进步。新的提法“学会做人,学会关心,学会相处,学会学习”,而其中“学会关心,学会相处”恰恰也是我们老师十分缺乏的一种现代民主法制社会所必备的品质。希望我们的学生学会竞争,学会优胜劣态的法则,这些固然可以造就一时的“成功”,但更应当学会宽容,学会合作,学会在逆境中进取。就是与人合作,与人为友,心胸宽广。改掉我们教学中一些小的做法会换来意想不到的收获。食指点将换成拇指表扬。听懂没换成我讲明白了吗?经常表扬帮集体干活的学生。等等一些小节表明“教育成功的秘诀在于尊重学生”(爱默生)

      我们教师要教育学生“学会做真人”,首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中,个人是重要的,童年是重要的,童年生活与成人生活具有同样的价值,教育应该“尊重未成熟状态”。

      《学习的革命》一书中有这么一段话,请大家记住。

      如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。

      如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。

      如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。

      如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。

      如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。

      如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。

      如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪。

      如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

      如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。

      如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。

      在这儿我也想问老师们一句:“你的学生们生活在什么之中呢?”我希望他们生活在感激中。

      四、教师的任务最重要的是塑造人格

      鲁迅有一句名言:“看十来岁的孩子,便可逆料二十年后中国的情形。”教师从事的是“教书育人”的职业,倘若教师本身不具备现代人格,那么他培养出来的下一代便可想而知了。

      有一个秋天,北大新学期开始了,一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来,年轻学子走上去说:“您能不能替我看一下包呢?”老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了,老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。几日后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间,这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。但在我们听到这个故事之后,却强烈地感觉到:人格,才是最高的学位。

      师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学生应受到老师尊重。教师要平等、公正地对待所有学生,尊重他们每一个人。尊重学生,最重要的是尊重他的人格,让每个学生都有自信心,不能挫伤其心灵最敏感的角落--自尊心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题,因为后进生一般有很强的自尊心,他们也希望自己能够被人重视,成为有尊严的人。

      以身作则、为人师表是教师职业道德的另一个重要特征。加里宁说“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷,对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。所以,俄国著名教育家乌申斯基说过:“教师的人格,就是教育工作的一切。”

      五、教育学生以一种认真的积极的态度去对待人生

      中国有着尊师重道的传统,“一日为师,终身为父”,对老师的感情就像对父母的感情一样,是终身不变的。古人喜欢在中堂挂一个宗教式的牌位,上写“天、地、君、亲、师”,可见,老师在人们心目中,始终有一种圣洁的力量。这样,教师这个行当就不是一种普通的职业,教师的头上永远有着一个圣人的光环。

      教师是一种社会职业,是一种由千千万万的普通人去扮演的角色。教师可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。对于多数从事教师工作的人来说,两种目的兼而有之为多。即使是受人尊敬的“模范教师”,也是由凡人扮演的,而不是神。只有神才是完美无缺的。既然教师不是神,就会有这样或那样的缺点。其实,教师的角色期待和角色规范可以制定得尽善尽美,但是一旦由具体的个人去扮演这个角色,就一定会有这样或那样的缺陷。

      既然有人把教师捧上“神坛”,在教育的圣坛上,教师就必然自觉不自觉地扮演起“圣人”的角色。记得有这样一个故事:有一位哲学家,乘船到河的对岸去。在船上,哲学家问船夫:“你学过历史吗?”船夫说:“没学过。”哲学家说:“那你失去了一半生命。”哲学家又问船夫:“你学过数学吗?”船夫说:“没学过。”哲学家说:“那你失去了一半以上的生命。”说着话,刮起了大风,船也行到了江的中心。船夫问哲学家:“你学过游泳吗?”哲学家说:“没学过。”船夫说:“那你将失去了整个生命。”

      希望我们的教师不要当这样的“哲学家”。

      既然教师是一种职业,那么选择教师这个职业的人是和其他职业一样伟大。中国现代杰出的作家鲁迅、老舍、郁达夫、沈从文等,都是以他们的文学创作成就而享誉声名的。可是很多人不会忘记,他们都当过教师。

      请大家记住这样一句话“I touch the future, I am teache r .”(我触摸未来,因为我是教师。)

      六、教师问题行为中的认知偏差

      1、每一个孩子都是最棒的:让偏见远离你的学生

      在教师教育学生的过程中也常常存在偏见,这种偏见主要体现在对“差生”的偏见和对“优生”的偏爱。教师的这种偏见影响了他与其他学生之间的正常关系和师生感情。一个团结友爱的集体就因为教师的偏见与偏爱失去了亲密、和谐和融洽的气氛,整个集体的心理平衡也遭到了破坏。

      人们常常把教师称为人类灵魂的工程师,所以,教师不仅要传授知识,还要用爱心感染学生,授之以做人的道理,将学生幼苗一样的心灵在爱心的雨露中塑造成一株参天的大树,去面对人生以后的风浪。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”作为教师,如何在于学生接触以及教育活动中尽量控制和避免自己出现偏见和偏爱的心理和举动呢?

      避免先入为主的第一印象

      教师不要让第一印象先入为主,占据某名学生在自己心目中的地位。作为教师,在看到学生存在问题时,不能仅凭个人的主观印象妄下结论,教师要学会告诉自己,每名学生都是一朵含苞待放的花朵,每一朵都是美丽的,也许今天他的花苞不漂亮,但当他盛开之时必将绽放出耀眼的光彩。所以教师无论对待学生的什么事情,到底是好是坏,是对是错,不要主观臆断,而要了解情况再作决定。

      避免晕轮效应

      经常会有这样的情况,如某名学生的语文成绩特别好,教师就会主观推断这名学生聪明好学,各科都学得很好,讲文明,懂礼貌,是一个尊敬师长的好孩子,所谓“一好百好”,“一俊遮百丑”。反之,如果某名学生学习成绩很差,就认为这名学生“一坏百坏”,“一无是处”。这就是晕轮效应,它指主体对别人知觉上的一种偏差倾向。

      晕轮效应的产生往往由于教师与学生交往不充分,对学生了解不多。它使教师难以正确地认识学生,公平地评价学生。把学生看成一本不同的书吧!他们需要你细细地读,细细地品味,这样才能领悟其中真正内涵,才能对他们作出公证的评价。

      避免刻板印象

      对各类人持有一套固定的看法,并以此作为判断评价其人格依据的现象,就是刻板现象。作为教师,在与学生交往中处于主动、活跃的一面,为了避免对学生产生刻板现象,要不断丰富自己的知识和经验。既要了解学生身心发展的一般规律与特点,又要了解他们身上存在的与众不同的地方,既要看到学生的现实表现,又要用发展变化的眼光去观察在他们身上所蕴藏的巨大能量和发展潜力。

      2、闭上“猜疑”的眼睛:保护心灵最脆弱的角落

      猜疑往往是教师没有调查清楚某些事情的真相,就妄下定论或是做出不合时宜的举动。教师要信任学生,尊重学生,古人说的“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而达则思”,指的是教师应当尊重学生,循循善诱,才能师生和悦,有利于学生的学习和思考。

      查清状况,与学生进行“心与心”的交流

      教师平时要多注意和学生交流,根据事实处理每一件事,只有这样才能走进学生的内心世界,想其所想,做到换位思考,避免猜疑的想法在教师心中滋生。

      给学生改错的机会,不要在心里留下学生的“案底”

      寻找“闪光点”,赏识和赞扬你的学生

      3、“金无足赤,人无完人”:真实地看待和接纳自我

      美国心理学家林格伦说过:“一位教师在教室里所要了解的第一件事就是了解他自己。”所以教师要想搞好教学,把学生教好,首先要有清晰的自我意识。造成教师自我意识偏差主要有三种原因:首先是教师对自己期望值过高;其次是教师的自我评价过于消极;第三是教师过高地评价自己,这主要体现在教师的“权威”心理上。

      4、“太阳底下最光辉的职业”:把教育当成一个最幸福的职业

      学校教育要求教师扮演多重的社会角色。

      教师是知识的传授者;教师是班集体的领导者;教师是家长的代理人;教师是学生的楷模;教师是学生的知心朋友。

      老师们,学习是无止境的,理论上要学习,业务知识上要学习,做人上更要学习。我们国家正在建设和谐社会,我们是其中的一份子,很重要的一份子,尽我们自己的能力,把自己的饭碗保住,为自己做事,为国家做事。

      疏散消防安全演练——尽显家校情

      27日下午,古交十三中继续开展“增强防范能力 提高生命质量”为主题的紧急疏散及消防安全演练活动,进一步提高了中小学生在火灾、地震等紧急突发事件中的逃生、避险能力,强化了该校学生日常消防安全意识和应急处置突发事件的能力。

      下午15:30,校园内响起火灾警报,学校启动紧急疏散演练预案,疏散引导员迅速到位,分别在各个楼梯口引导学生向学校操场进行疏散,演练活动结束后,任丙森副校长就此次演练活动进行了总结。随后开展了灭火演习和消防安全知识宣讲活动,学生科陈欣林主任就灭火器的使用进行了讲解演示。

      此次活动有效提高了该校师生消防安全意识和逃生自救能力,进一步强化了该校师生的防火意识和安全意识。

      武术操广播操比赛——体魄最重要

      2011-12-7 10:30:27开始,该校举行了武术操比赛。在凛冽的寒风中,同学们精神振奋,神采飞扬,比出了成绩,也比出了精神。图为七年五班的同学们在比赛中。

      校长重要演讲

      在古交市校长论坛上的发言

      谢谢同志们

      走进教师,走进课堂,走进学生,我快乐

      ——古交十三中学郭子林

      尊敬的各位领导,各位来宾,各位同仁:

      大家好。

      发言之前,我先申明,此次发言所表达观点均为一己之见,和同仁们有相左之处敬请原谅,但不做为讨论话题。

      感谢古交教育界的同仁们对我们新近归地方人民政府管理学校的关心、支持、帮助和理解,也感谢古交人民对我们的接纳和认可。今天我能站在古交教育界的讲坛上发言,应该说是我们的福份,从2007年8月份西山驻古交的所有学校统一归地方人民政府管理到2008年已经有一年多的时间了,但我们的各位领导教师还都在原来的地方工作生活和学习,新归回的学校保持了稳定和谐,而且正在市教育局的领导下有条不紊地向更加健康的方向发展,这充分说明古交教育局对我们的信任和尊重,我们也将一如既往地努力工作,报答组织的信任和古交人民的厚爱。

      当校长难。当了多年校长之后,校长们都会发出如此之感慨。当校长难,因为肩上的担子重,责任重大,我们所完成的任务是培养祖国的建设者,是培养社会的未来,是培养家长的希望,社会对我们的期望太高,所以我们的担子重。我以为,因为当校长难,组织才选择我们这些有信心,有毅力投身教育事业的能人们来干。我们在坐的各位校长都是能人,尤其是乡镇学校的校长们更是能人。因工作的关系,我去过岔口、马兰、河口、原相、常安、邢家社、镇城底等的许多乡镇学校,那里的条件之艰苦、校长们的工作之热情是城市里的校长们难以想象的。如果要表彰先进校长,我以为应该从他们中间产生。

      前不久,教育局的同志视导学校,检查五条禁令时,查看校长的听课笔记。当看到我九月份听课达四十四节时很惊讶。他们问我:你是不是每天没有事干就是听课呢?九月份是所有学校最忙的时候,你怎么能听到四十四节课?我回答说:我不忙,走进课堂我就不忙了,而且走进课堂我就获得了快乐。

      走进课堂就不用接听手机电话了,把手机放在办公室里,下课后再赶紧回电话,误不了事的。前几天我去连听了两节课,回到办公室马上回电话,电话是康局长一个小时内打的两个电话,当我告知听课去了,康局长并没有因此而批评我。走进教室就不用接待那些无关紧要的客人了,也用不着陪他们抽烟说话了,如果他们真有事,听完课回来也不误事,如果真不是什么要紧事,下班后吃饭的时候也能办。

      推门听课是我们学校的制度,无论书记校长还是中层干部都可以事先不打招呼推门听课。

      我们学校现有十七个教学班,六十名上课教师。我所听的这四十四节课才刚刚把教室走了不到三次,而课任教师的课还没有完全听一次(音体美除外),这能说听课多么?有些没有被听课的教师还有意见,说校长是瞧不上我还是对我不信任?

      我和书记听课是不定教室和时间的,除了示范课和公开课,我俩拿着凳子从教学楼一到三层随便走,走到哪里算哪里,没有任何目的。其实我们心里是有底的。走进课堂可以了解教师的状态、学生的面貌、教室的卫生、公共财产的保护、学生的健康状况等等。走进课堂就做到了心中有数,决策就不会是肓目的。校长们都知道:没有爱就没有教育,而这个爱对于当校长的来说就不仅是爱学生,更是爱我们的教师、我们的职工。

      每一次听完课后同老师们交换意见也是愉快的事,不仅是教学方法的交流,更是感情的交流。一名校长虽然说可以教三五门课,但还有一些课是门外汉,走进课堂能发现人才,获得了知识也得到了快乐。

      在零八年毕业典礼上的讲话

      祝福、理解、常回来看看

      ——在古交市第十三中学2008年毕业生动员大会上的讲话

      郭子林

      亲爱的同学们:大家好。

      我讲话,不是以一名教师的身份,也不是以校长的身份。是以一位朋友的身份同你们说几句话。同学们,有一个比你们大几十岁的人做你们的朋友,你们应该感到骄傲和自豪。我要做你们所有同学的朋友,因为你们年轻有朝气,因为你们充满了希望和活力,当你们的朋友我很欣慰。明天你们就要走进考场了,我讲几句话,九个字三层意思。

      一是“祝福”。祝福你们能够踏入中考神圣的殿堂,无论你的学习成绩是优秀还是一般你都将经受祖国和人民的挑选。祝福你们。三天之后尽可以把书包扔得远远地,好好玩上几天,你们读书辛苦了,该好好地休息一下了。祝福你们,三天后回来重新审视自己。你长大了,能够为自己估计成绩了,你懊悔了,不要紧,成才的路有千万条。静下心来思考自己的未来使我们成人最能感到你长大了。

      二是“理解”。前天或许是昨天,你还在为老师的喋喋不休而生气,毕业后你理解了。你知道无论是家长还是老师的批评都是为了你的成长。几次模拟考试后,你还心烦意乱,老师每天哪有那么多说不完的话,妈妈是不是老了,怎么总是问我复习好了没有;爸爸的思想也太落后了,这年代了还问我的远大理想。要走进考场,你理解了,哪一位家长不是希望孩子成才成人。上一周或许是上两周,你还在想,我毕业了就先去“收拾”“收拾”谁,你明白了,那是多么幼稚的想法,家长教训你,老师呵斥你,不都是因了那句话“恨铁不成钢”。我相信同学们都理解了,理解了好啊,理解万岁。

      三是“常回来看看”。你们长大了,学业有成,在岗位上取得了成就,回来告诉你的老师,他们和我一样,也都是你们的朋友,让我们和你一起分享快乐。你们到社会上去了,或多或少都要遇到困难和波折,不要怕,回来告诉你的老师们,让我们这些大朋友一起来帮你。常回来看看,把你们学习成功的经验失败的教训,告诉你们的师弟师妹,让他们少走弯路,不走弯路。

      听到有同学在哽咽,看到有同学在擦眼泪,我知道你们都长大了。同学们,请你们记住临考试前校长同你们说的话:祝福,理解,常回来看看。

      我的讲话结束了,谢谢朋友们。

      2008年6月19日

      优秀老师冯玲玲

      冯玲玲,1980年出生,毕业于山西大学英语系,中学英语一级教师,现任古交十三中英语教研组长,多年连任毕业班英语教学工作。曾于2009年、2010年分别参加省教育厅在北京大学及上海市市北中学组织的英语培训,她所撰写的论文《浅谈中西方文化差异及教学中的习得方法》曾获山西省教育学会一等奖。连续多年获校优秀教师,另获山西省中小学企业教改之星,2008年9月获古交市“优秀教师”,太原市“高水平骨干教师”; 2009年3月获古交市第五届中小学中青年教师课堂教学基本技能竞赛“二等奖”; 2009年4月获太原市第五届中小学中青年教师课堂教学基本技能竞赛个人“二等奖”。

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